继续教育研修日志(继续教育研修日志15篇)


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2.0项目教师个人研修计划表怎么填?

以下是2.0项目教师个人研修计划表的填写指南:

指导思想:填写研修计划的总体的指导思想和理念,例如“以学习者为中心,注重培养学生的创新能力和实践能力”。

研修目标:填写具体的研修目标,例如“提高自己的信息技术应用能力,提升教育教学水平,培养学生的创新意识和实践能力”。

研修内容:填写具体的研修内容,例如“学习数字化教育、教育信息化、教育大数据等领域的理论和实践,掌握新的教育技术和教学方法”。

研修方式:填写具体的研修方式,例如“参加线上和线下的培训课程、观摩优秀教师的课堂、参与教育技术实践、进行教育科研等”。

研修时间:填写具体的研修时间安排,例如“每天晚上7点到9点进行在线学习,每周五下午进行线下培训”。

预期成果:填写预期的研修成果,例如“提高自己的信息技术应用能力,提升教育教学水平,培养学生的创新意识和实践能力”。

反思总结:填写对研修过程的反思和总结,例如“反思自己的学习过程,总结收获和不足,制定下一步的研修计划”。

以上是2.0项目教师个人研修计划表的填写指南,希望对您有所帮助。

个人校本研修过程包括什么?

校本研修的几个基本环节

(一)、确定研修主题

研修主题可以分为两类 : 第一类是研修主题表现形式为以课堂教学为载体,集体备课、上课、听课、评课、再备课。第二类以本校学生、教师的实际情况为基础,确定校本研修主题。它一般是从问题到主题再到课题,建立起紧密联系课堂教学的研修课题。

(二)、确定研修目标,校本研修的目标可分为直接目标、近期目标、长远目标。

(三)、确定研修人员及任务

校本研修应是一种开放的活动,研修人员是多种多样的,主要是一线教师。如何确定研修任务呢 ? 主持者要对参与研修的人进行分析,分析参与的教师到底关注什么、缺少什么。主持者还应对全过程的持续性、有效性负责。参与者也应该有任务,研修的主题应该事先知道,并明白要准备些什么,包括想提的问题、需要收集的资料。引领人员也应该明确任务。

(四)设计研修问题

校本研修有各种组织形式,讨论式是主要形式之一。在这种形式下,主持者的问题设计对研修的成败至关重要。

案例:在一次校本研修活动中,主持者设计了四个较有层次性和逻辑结构的问题 : 在确定教学专题时遇到过哪些困难 ? 反思自己的教学历程,以前的教学专题是否都受学生欢迎 ? 为什么有些专题受学生欢迎,而有些不受学生欢迎 ? 在选择专题时,怎样去贴近学生 ?

五、确定研修形式

校本研修的形式应该是多种多样的,可以是听课、说课、评课、研讨、访谈、听讲座、看书学习等。形式是为目标服务的,校本研修的组织者要考虑何种形式能为目标服务,为我们的教师服务,也有必要为教师创设良好的研修氛围。听课、说课、评课是使用最多的研修形式。

课后所有听课教师进行了研讨,教研员进行点评,最后教师进行现场反思。

(六)、调控研修过程

在研修活动中,有很多是预设的问题,但也常会有生成的问题产生。因此,主持者要有驾驭的能力。

(七)、进行活动归纳

校本研修的支持者有必要对活动进行小结,当然也有可以请专业引领人员小结。①依据语文课程标准 ; ②贴近学生生活实际与思想基拙 ; ③与当前社会发展热点问题相结合 ; ④研修课题符合学生年龄特征 ; ⑤一般讨论 :“切口小”比较优越。

(八)、进行活动反思

参与研修的人员、研修的主持人都应进行反思。作为支持者应该反思本次活动是否达成了预定的目标,是否解决了问题,对活动过程调控得如何,对生成的问题解决得是否妥当,整个活动中是否调动了教师的群体智慧。参与人员需要反思,反思自己获得了什么,在以后的教育活动中怎么跟进。

(九)我个人的研修过程的方法、

语文教研组确定主题----个人选择一个小主题-----进行个人研讨(提出问题、探究问题、查找资料设置方案----总结研修的结果----反思校本研修的过程-----凝练出主题

总之,我个人采用多是教育日志,教育日志是以叙述的方式来研修课题的,我选用比较小的反思点,结合当前热点话题,去反思我教学中实实在在的话题,我觉得比较实在通过研修,凝练出课题,在教学中提升自己。

教师手册怎么填?

一、基本要求

1、教师在上一学期末或本学期开课前一周领取教师工作手册,开课前将相关内容填写完整,教学系部组织检查,不合格及时修改,教务处抽查。

2、教师工作手册要认真填写,一律使用黑色钢笔或签字笔,书写清晰,不得随意涂改。

二、具体要求

(一)教师基本情况表

教师基本信息需据实填写,学历、学位、毕业院校、毕业时间、所学专业严格按毕业证书、学位证书信息填写。据实完整填写“近两学期教师授课情况”。

(二)本学期授课通知单

教学系部组织填写授课通知单及授课时间表,系部审核后加盖公章。

(三)课程基本信息表

课程的相关信息、成绩评定方法根据课程标准正确填写,其中课程性质指公共必修课、专业必修课、选修课等。课程类型指理论课、实践课。

(四)学期教学进度计划表

1、学期进度计划由教研室或课程小组共同根据课程标准、校历安排,杜绝个人随意确定进度。

2、授课班级、日期、节次、授课章节及课题详细填写,不得随意略写或采用省略号,课的类型指理论课、实践课、复习课、习题课等。

3、作业布置需写明具体页码、题号,自主命题需写明习题考查重点或论文题目。

4、进度计划编写完成后,需由教研室主任、系部主任审核签字,标明审核时间。

(五)本学期班级教学日志

教学日志需根据实际课程进度填写,授课章节及课题需完整详细填写,不得随意省略,据实记录学生缺勤情况。

(六)学生平时成绩考核统计记录

1、学生名单根据学号顺序填写。

2、平时作业、实践报告、课堂提问采用五分制记录成绩。

3、旷课、病事假“正”字统计。

4、学期末根据统计记录给出学生平时成绩,并登记记录。

(七)教研活动记录表

参加系部或教研室组织的教研活动,每学期不少于4次。教研活动记录要清晰详实,严禁抄袭。

(八)教师听课记录

1、教师听课记录每学期不少于8次,教龄在两年以内的教师,每学期听课不少于12次。

2、听课记录认真填写,书写清晰,据实客观对所听教师的课堂教学提出评价及建议。

3、每次听课结束教研室主任审核签字,注明日期,严禁听多次课一次性补齐签字。教研室主任未签字听课记录不予认可。

4、对未实际听课抄袭听课记录或教案的教师,一经发现,全院通报批评。(九)学期教师科研、论文、学术活动记录表

详细据实记载科研、论文、学术活动。

(十)学期工作总结

一学期工作结束后,根据本学期授课情况认真总结,确定改进工作方向。

(十一)教学项目查阅记录表

儿童视角培训心得?

儿童视角培训是以儿童的视角来进行教育和培训的一种方法。我参加了这样的培训课程,并从中获得了一些心得与体会。
首先,儿童视角培训能够帮助我们更好地理解和沟通儿童。通过模拟儿童的思维方式和特点,我们能够更准确地理解他们的需求和想法。这对于在教育和和家庭环境中与儿童进行有效的沟通和互动非常重要。在培训中,我们学习了一些有效的沟通技巧和方法,例如使用简洁明了的语言、通过游戏和互动来吸引儿童的注意力等。这些技巧使我更有信心和能力与儿童进行良好的互动。
其次,儿童视角培训还能够提高我们的教育和引导能力。通过了解儿童的发展特点和心理需求,我们能够更好地设计和实施教育活动。在培训中,我们学习了如何创造一个积极、有趣和互动的学习环境,培养儿童的创造力和解决问题的能力。我们还学习了如何根据儿童的年龄和兴趣来选择合适的教育资源和方法。这些知识和技能对于我在和儿童一起工作时非常实用。
最后,儿童视角培训让我重新审视了自己的观念和态度。在培训中,我们被要求放下成人的身份,尝试以儿童的眼睛来看待世界。这让我重新认识到儿童在成长过程中所面临的困惑和挑战,也让我反思了自己在与儿童互动时可能存在的问题和不足。通过这种重新审视,我相信我能够更加成为一个敏感、温暖和有爱心的成人。
总的来说,儿童视角培训给我带来了很多宝贵的收获和启发。通过这个培训,我更加深入地了解了儿童,提高了与他们沟通和教育的能力,并重新认识了自己。我相信这些经验和知识将对我以后的工作和生活产生积极的影响。

沈阳市义务教育学校管理标准?

管理标准如下:

一,教学秩序管理

按照国家规定的课程计划开齐课程,开足课时,不随意增减课程和课时.

严格控制学生在校时间,学生到校时间为早7点40分,任何学校、教师均不得要求学生提前到校,不得组织学生自习和开展活动.小学、初中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时,严禁占用学生法定休息时间组织集体补课。学校要严格执行校历,中小学停课须报主管教育部门批准.

二,教务管理

学校教学主管部门每学期开学前制定学校教学工作计划、课程表,审核任课教师教学进度表,布置学期教学任务。

教学主管部门每日落实候课、查课、调课、备课、听评课、教研、教学工作会议、信息收发汇总等一日常规,填写《教务日志》。

三,期初、期中、期末各集中检查一次教师的备课、听评课、作业批改的数量及质量、学生学业质量监测分析等工作.每学期至少检查两次实验室、图书室、活动室、体音美器材和设施的使与安全管理情况.

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